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电气运行与控制专业校企合作工作结合运行机制

时间:2014-05-25 来源: 作者: 浏览:

 校企合作,工学结合运行机制建设

以新技术、新设备实训车间为依托,校企共建以PLC应用技术和电气控制技术为载体、能支撑专业核心课程理论实践一体化教学的电气运行和控制技术实训基地,制定电气运行与控制技术专业实训基地管理运行机制,注重营造企业生产环境和教学环境,按照企业运行方式制定生产实训岗位职责和实训设备操作规程。
根据本专业培养目标,所有学生都必须具备2年的工作经验,在已经建立的顶岗实习基地的基础上,每年从稳定接收毕业生的大型企业中,开发新的校企合作实习基地。
成立由专业负责人和企业技术负责人及人力资源部负责人共同组建电气运行与控制技术专业校企合作、工学运行工作领导小组,负责审议确定工作计划,确定校企合作、工学运行效果评价及监督。
将专业带头人、骨干教师、教学能手利用假期送至企业培训学习,聘请企业专家组成专业课程开发指导委员会,安排骨干教师到企业生产车间轮训,邀请企业工程技术人员开设讲座,以及聘请企业工程技术人员或技术骨干作为本专业的兼职教师,通过以上方式,与企业的发展达成有效互动,深入调研、严谨分析,积极吸纳电气运行与控制行业先进的技术信息,并在教学中加以应用,以校企合作的模式为主线不断加强电气运行与控制专业建设。
1技术服务与培训
根据本专业项目的建设要求,面向社会企业开展在职职工培训,建立互惠互利的合作机制,企业为学校提供教学实例和生产任务,学校及时跟踪企业人才需求,解决企业的人才需求缺口,参与电气类新产品的开发,为企业提供深层次技术服务,并外派教师到企业开展培训,为企业员工传送最新专业知识,解决企业实际技术问题,大力拓展面向社会的人才培训,扩大工种培训范围和规模,形成多层次的培训体系。
加强相关制度建设,配套实施适应本专业实训基地运行的质量控制体系和保障体系,建立有效的责任机制、科学的工作规范和严格的管理及考核奖惩办法,保证建设项目的顺利实施和按时完成。
电气运行与控制技术专业属于产业支撑专业,结合本专业人才培养模式和地区经济特点,抓好服务能力建设。积极与宝鸡当地装备制造企业联系,形成互利合作机制,企业为学校提供教学实例和生产任务,学校及时跟踪企业人才需求,解决企业的人才需求缺口,为企业员工传送最新专业知识,达到互惠互利效果。建设期内本专业要深化教育体制改革,以校企合作为切入点,依靠市场和企业需求,瞄准产业建专业,以现代电气运行与控制技术专业为主体与相关行业企业合作。
依托学校现有设备及师资力量,按照企业需要开展企业员工职业培训,使企业分享学校教学培训资源,合作开展应用技术研究和技术开发。面向企业对职工转岗进行专业的技能培训,开展电气运行与控制专业中级工、高级工、预备技师的技能鉴定培训和考试工作。举办企业员工培训班,招收具有一定实践经验的高级技工和优秀中级技工为学员,实施半脱产培训。实行“车间设课堂,离岗不离厂,学习不脱产,教师来回跑”的教学方法,教学内容以生产一线急需为主,采取现场教学,案例教学,实物教学,学员边学习、边实践,边攻克生产难题。通过培训以提高工作效率和生产效益。这种培养模式周期短、见效快,不仅解决了企业对高技能人才的急需,为企业直接创造出了经济效益,也为学校探索出一条提升办学层次、拓宽人才培养之路。
2对口交流。
以企业需求和规范为引导,围绕专业建设,建立面向教学与生产一线的服务平台,充分发挥电气运行与控制的实训基地的教育合作、技术技能培训功能,在促进教学培训一体化的同时,利用学校现有师资力量和技术条件,充分发挥示范辐射作用,增强面向同类院校,相关企业的对口交流。
为了保证本专业的建设目标顺利完成,并为宝鸡市装备制造业提供高技能人才,建立对口交流管理制度,逐步完善对口交流运行机制,确保校校之间的横向联系。
根据我校电气运行与控制专业的现状,按照学校统一部署,与职业院校加强切磋交流,定期开展教学改革交流活动,将本专业的教学理念、课程体系、教学模式、实训课题及学习评价方法及时归纳、总结,以此提高我校电气运行与控制专业的教育教学水平,积极与其他兄弟院校加强联系,共同开发网络课程,实现资源共享。
3校外实训基地
校外实训基地建设围绕电气运行与控制专业人才培养目标展开,与区域行业内龙头企业合作,新建1个与校内实训室配套衔接、适应专业人才培养、内涵完备的校外实训基地。
完善现有校外实训基地的建设、管理、运行机制,与行业企业实施产学合作。经过两年建设,与校外实训基地合作,制订专业人才培养方案,共同参与专业核心课程建设与校本教材开发,合作设计布局功能齐全的实训基地,共同策划学生教学实习与生产性实习安排事项,进行实质性的深度合作。
以实训车间为依托,将企业当前的工作任务作为实训任务,进而使教学内容与工作任务相融合。在原有基础上,新建校外实训基地2个,为学生进行顶岗实习创造条件。
3.1建设校外实训基地管理制度
制定《校外实训基地工作小组制度》、《顶岗实习指导教师资格聘任及管理办法》等规章制度,从制度上保障校外实训基地教学的正常实施和运行。
3.2校外实训基地内涵建设
   按照教育规律和市场规则,探索实训基地建设主体多元化,紧密联系行业企业,校企合作,不断改善实训、实习基地条件。积极探互惠互赢校企合作新模式,实现优质资源共享。
3.3制定电气运行与控制专业顶岗实习教学管理规范
由校外实习基地一线技术及管理人员、专任教师共同组成顶岗实习指导团队,对学生的实习过程进行指导及考评。从顶岗实习报告的撰写、顶岗实习成绩及企业评价、实习期间的管理以及违反实习纪律的处理等方面,完善顶岗实习考核评价体系。
依据企业要求,制定《学生顶岗实习工作管理办法》等标准和规则对学生加强实习流程和各种制度的指导,并把学生顶岗实习表现作为学生毕业的重要依据。